After the Dark es una película de año 2013 que trata sobre una clase de Filosofía, justo antes de acabar el curso. El profesor, Mr. Zimit, les propone a sus alumnos unos dilemas morales, y le asigna a cada alumno una profesión, siendo Petra y James los “protagonistas” de los dilemas. Todos los dilemas empiezan igual, un apocalipsis, un búnker y sólo 10 plazas para acceder a él. Todos los alumnos querían acceder, pero sólo se salvaban los más listos y con mejores puestos de trabajo. Hasta que Petra, la protagonista, se da cuenta a lo que quiere jugar el profesor. Ella en el último dilema elige a quién tiene que entrar, y elige a los que cantan, saben de juegos… para que la estancia en el búnker durante el año se haga más amena. Pero en el final ocurre algo muy inesperado, para averiguarlo, tienes que ver la película.
Desde 1975 en España se entrega todos los años el Premio Cervantes, el máximo galardón de las letras españolas, que cuenta con 125.000 euros de premio. Este año el galardonado ha sido el escrito barcelonés Eduardo Mendoza. Con solo 32 años publicó su primera novela La verdad sobre el caso Savolta, y esta novela significa una nueva etapa de la narrativa española en la que se devolvió al lector el goce por el relato y el interés por la historia que se cuenta, -este ha sido uno de los motivos por los que el jurado ha entregado el premio a el escritor. La novela La verdad sobre el caso Savolta nos cuenta la vida de un detective ingresado en un manicomio, en el que mezcla la parodia con lo policiaco. Esta novela junto a cuatro más forman una serie de novelas sobre dicho detective.
Aparte de estas novelas ha escrito 15 novelas más, dos libros de relatos, dos obras de teatro y cuatro ensayos y también, sin despreciar al Cervantes, ganó el premio Planeta, por Riña de Gatos y el José Manuel Lara por Mauricio o las elecciones primarias. En su discurso, el escritor se declaró gran fan de el mejor libro de la literatura española, El Quijote, del que dice que se lo ha leído cuatro veces a lo largo de su vida y que ha sido muy influyente para él. En el veredicto también dicen que ha sido una deliberación y votación nada fácil y se ha decidido dar el premio a un novelista puro y que en su novela incorpora el constante humor y que siendo catalán es un premio de literatura en castellano a toda una obra escrita en castellano. Anteriormente, el sucesor de este galardón fue el mexicano Fernando del Paso.
Con el motivo de la publicación de una nueva edición de El Diario de Hamlet García, de Paulino Masip, un alumno nos explica su argumento.
Esta novela trata sobre un profesor de filosofía que asimila la estancia de una guerra, como en un diario cualquiera, sus deseos y sucesos que le van pasando. Este personaje se caracteriza por rasgos imprecisos e identidad improbable, observador y pasivo. El final es como el de un diario que se hubiera quedado sin continuación, brusco. El autor de El Diario de Hamlet García es Paulino Masip Roca, que nació en Lérida el 11 de mayo de 1899 y falleció el 21 de septiembre de 1963 con 64 años. Paulino Masip Roca era un escritor, ensayista, periodista y guionista de la generación del 27. Durante la Guerra Civil española se exilia y marcha a México donde alternó el teatro, la novela y el relato corto con la escritura de guiones cinematográficos, la adaptación y traducción de textos, aunque se dedicó más a ser guionista y dialoguista cinematográfico. Algunas de sus obras son El barbero prodigioso o El verdugo de Sevilla, ambas dirigidas por Fernando Soler.
Los chicos de 4º están ahora con la narrativa española que comprende los años posguerra y hasta nuestros días. Les ofrecemos aquí fragmentos de algunas películas basadas en libros citados en clase:
Dean Martín fue un cantante, actor y cómico estadounidense que nació en Steubenville (Ohio) y del que se cumple este año el centenario de su nacimiento (el 7 de junio). De adolescente tocaba la batería como pasatiempo, y lo pasaba muy mal en sus épocas de estudio debido a las burlas de sus compañeros por no dominar el inglés al ser hijo de italianos. Todo esto le llevó a abandonar sus estudios y buscar trabajos como boxeador, peón, ayudante de gasolinera...Esto no le funcionó y comenzó a ganar fama en la comedia actuando con Jerry Lewis y convirtiéndose en una de las mayores estrellas en este ámbito. Más tarde pasa a formar parte del “Rat Pack” (Pandilla de ratas, literalmente) que era un grupo de amigos actores y músicos estadounidenses que hicieron películas, espectáculos, conciertos,eventos políticos... Este grupo estuvo activo desde mediados de la década de 1950 a mediados de la de 1960 se decía que tenían relaciones con la mafia y actuaba en Las Vegas con mucha frecuencia, sus componentes más célebres han sido Frank Sinatra, Sammy Davis, Joey Bishop y Peter Lawford. Respecto al cine, fue contratado por la NBC y creó su propio programa de variedades, llamado The Dean Martin Show. Este le llevó completamente a la fama pero no duró para siempre fue perdiendo audiencia y el programa se acabó, pero no con él y así su trabajo en el cine creó otro programa, The Dean Martin Celebrity Roast. También hizo muchas películas como Río Bravo, Bésame, tonto, Aeropuerto, Bandolero!, La Emboscada, Agente muy especial...pero todo esto se fue perdiendo. A ello se unió la muerte de su hijo provocándole una gran depresión de la que nunca consiguió salir.
Algunas de sus canciones más conocidas son That’s amore, Everybody Loves Somebody, Sway o My rifle, my pony and me, esta última junto a Ricky Nelson.
That's amore
Sway, junto a sus colegas del Rat Pack
Junto a Ricky Nelson y Walter Brennan en Río Bravo, con la canción My rifle, my pony and me.
El guardián invisible es una película basada en el libro homónimo escrito por Dolores Redondo. La película se ha estrenado este año y está dirigida por Fernando González Molina. Su protagonista es la actriz Marta Etura. Esta película está ambientada en el valle del Baztán, situado en la comunidad de Navarra. En la película, un asesino de chicas adolescentes llamado el Basajaun realiza una serie de crímenes en los cuales actúa de una determinada manera siguiendo siempre unos patrones: la chica aparece desnuda, con las manos hacia arriba... Nuestra protagonista es una detective que se dedica a investigar los crímenes de las jóvenes (se llama Amaia). Allí revivirá sus fantasmas del pasado, los cuales eran de abusos por parte de su madre y el rechazo de sus hermanas, pero también vive buenos momentos ya que es acogida por la mayoría parte del pueblo. Esta película nos ha gustado a los dos, ya que su trama nos ha parecido muy interesante y nos gustan mucho las películas de misterio. La trama es bastante elaborada con un desenlace muy frenético a la par que impactante. Nos llamó la atención el uso de la lluvia constante para enrarecer el ambiente, logrando juntar el toque rural con el trabajo policial de investigación.
Las chicas del cable es una serie producida por Netflix y ambientada en la España de 1928. Esta habla de un grupo de mujeres que entran a trabajar a una empresa de telefonía; cada una de las chicas en las que se centra la serie tienen sus diversos problemas. Todas ellas viven en una especie de pensión.
La primera es Alba, que debe entrar en la empresa obligada por un inspector de policía que le hace chantaje y la obliga a ello. Para conseguir entrar toma el nombre de Lidia. Consigue robarlo en parte gracias a que el director de la empresa es su amor del pasado (Francisco) y pese a descubrirla robando este hace la vista gorda. Al principio solo tenía la intención de infiltrarse y utilizar a las chicas, pero finalmente acaba cogiendo cariño a todas sus compañeras. Y termina enamorándose del mejor amigo de Francisco y el hijo del creador de la empresa y familia Cifuentes (Carlos).
La segunda es Carlota, una chica de familia adinerada que no cuenta con el apoyo de su padre para que trabaje debido a que dice que una mujer de su categoría no puede trabajar e intenta hacer todo lo posible para que deje su trabajo. Esta pertenece al grupo que reivindicaba los derechos femeninos en esa época llamado las sufragistas. En este grupo ve a su superior en el trabajo (Sara) y se enamora de ella. Carlota ya tenía novio (Miguel) y ahí se crea un triángulo sexual consentido por los tres.
Las tercera es Marga, una dama de pueblo, muy inocente y principiante en todos los aspectos, pero, con un gran corazón. Es guiada por las chicas y consigue ir haciéndose más fuerte y astuta gracias a estas. Tiene una historia de amor con un trabajador de la empresa, llamado Pablo.
Y, por último, tendríamos a Ángeles, la más veterana de las telefonistas, que ya trabajaba en la compañía cuando las otras llegaron. Ella descubre que su marido le está siendo infiel con media empresa e intenta dejar a su marido (Mario) y este le propina una brutal paliza. Debido a que no es respaldada por la ley en ningún aspecto por el simple hecho de ser una mujer, con la ayuda de las chicas planea abandonar Madrid e irse con su hija a Barcelona a trabajar. Pero es descubierta por Mario y tiene que resignarse a vivir con él pese a ser maltratada; lo hace porque no quiere abandonar a su hija.
En definitiva, recomiendo en gran medida esta serie porque habla de los movimientos sufragistas, de la libertad sexual, del maltrato doméstico... hace no tantos años. De esta forma podemos darnos cuenta de en qué aspectos ha avanzado la sociedad y en cuáles no tanto.
"Nunca tuve una educación de la que presumir", dijo mirándose las manos. "Empecé a trabajar en una granja cuando acabé sexto. Nunca me preocupó la educación cuando era joven. Pero ahora no sé. Parece que cada año la tierra se seca más y es más difícil de trabajar; no es tan rica como cuando era niño. El representante del condado dice que tienen nuevas ideas, formas de hacer las cosas que se enseñan en la universidad. Tal vez tenga razón. A veces cuando estoy trabajando en el campo me pongo a pensar". Hizo una pausa. Los dedos se enroscaron sobre sí mismos, y las manos agarradas cayeron sobre la mesa. "Se me ha ocurrido...". Se miraba las manos con el ceño fruncido y movía la cabeza. "Que vayas a la universidad en otoño. Tu madre y yo nos apañaremos".
Era el discurso más largo que le había escuchado nunca a su padre. Aquel otoño fue a Columbia y se inscribió en el primer curso de la universidad en la Facultad de Agricultura.
John Williams, Stoner, Baile del Sol (2015, quinta edición), pp. 11-12.
Los chicos no leen. Tras esa sencilla afirmación se esconde el drama que ya se ha instalado y ha mutado en algo ya asumido y aceptado. Ellos verán, porque, además de que siempre será cierto eso de que nunca serán del tiempo las horas en las que leemos (chicos, cronometrad el tiempo que empleáis en el guasap, instagram y similares; si lo emplearais en leer algo la cosa cambiaría mucho), está el goce estético, el aprendizaje y el conocimiento que uno adquiere. Hete aquí que a veces nos preguntan sobre qué leer o qué leíamos a su edad. A nosotros nos ha venido a la memoria la literatura de Charles Bukowski (absténganse biempensantes y demás ralea), que descubrimos un poco después de la edad de nuestros chicos de 4º, en una antología titulada Peleando a la contra, que sacó Anagrama a mediados de los noventa y que ha tenido más reediciones. Luego vinieron Factótum o La senda del perdedor, entre otros muchos títulos. A la obra de Bukowski la llamaron "realismo sucio", marbete que ha servido para arrinconar sus producción literaria (tiene muy buenos poemas) y no sacarla de ahí. Es una pena, pues va más allá y además hay autores que se han de leer con dieciocho o veinte años, así que nuestra recomendación para los chicos es que en algún momento, no muy lejano, lo lean.
"Maradona no es una persona cualquiera, es un hombre pegado a una pelota de cuero. Tiene el don celestial de tratar muy bien al balón, es un guerrero. Es un ángel y se le ven las alas heridas, es la Biblia junto al calefón. Tiene un guante blanco calzado en el pie del lado del corazón. No me importa en qué lío se meta Maradona, es mi amigo y es una gran persona (el diez). En el alma guardo la camiseta de Boca que me regaló alguna vez. Diego Armando, estamos esperando que vuelvas, siempre te vamos a querer por las alegrías que le das al pueblo y por tu arte también."
En la primera oración nos encontramos con dos yuxtapuestas (sin nexo) en las que se puede establecer una relación semántica variada, que va desde la coordinación a la causalidad. Bien, en la primera yuxtapuesta nos encontramos con una oración atributiva con un sujeto y un PN con su atributo, mientras que en la segunda el sujeto está elíptico y es el mismo que en la primera; el PN incluye una oración adjetiva de participio ("pegado a una pelota de cuero", es decir, "que está pegado a una pelota de cuero"), que complementa al núcleo del atributo ("hombre"). A partir de aquí se suceden diversas oraciones con el mismo sujeto elíptico -el ínclito Maradona- en las que se ponderan las virtudes del astro argentino. Así, en la segunda nos encontramos de nuevo con dos yuxtapuestas cuya relación semántica podríamos decir que es copulativa (añade una nueva virtud de entre las muchas que adornaban al Diego). De esta manera, vemos que hay en la primera un PV ("Tiene el don celestial de tratar muy bien al balón") y una segunda con un PN ("es un guerrero"). La única dificultad reside en la primera, pues encontramos una OSS de CN ("de tratar muy bien al balón"), que, además, es no flexionada o de infinitivo. En su interior hay, por cierto un CRV ("al balón") y un CCM ("muy bien").
Imagen de Maradona frente a Shilton y Butcher (¿o Fenwick?), justo antes de marcar
En la tercera oración hay dos yuxtapuestas, pero en la primera de ellas habría dos coordinadas copulativas; en la primera de ellas hay dos coordinadas copulativas enlazadas por la conjunción Y. En la primera coordinada copulativa hay una oración con PN ("Es un ángel"), mientras que en la segunda ("se le ven las alas heridas"), hay un SE dudoso, que podríamos discutir si es MPR (y, por tanto, "las alas heridas", sujeto paciente) o una voz media o tal vez un dativo ético, aunque quizás la opción más adecuada tal vez sea considerarlo una locución verbal ("se adivinan sus heridas"). En cualquier caso, valoraremos la discusión y razonamiento que se haga al respecto. En la segunda yuxtapuesta un atributo sencillito.
La cuarta oración incluye en su predicado (PV) otra oración adjetiva de participio ("calzado en el pie del lado del corazón"), que se analizaría como la anterior. La quinta oración, formada por tres copulativas tiene en la primera de ellas, en cambio, tiene otro sujeto, pues ahora será una OSS con función de sujeto ("en qué lío se meta Maradona"), en cuyo interior vemos una posible locución verbal ("meterse en un lío", que no lo es, aunque se podría discutir). Sea como fuere, lo más sencillo sería decir que "Maradona es el sujeto, "se meta" el núcleo verbal pronominal y, finalmente, "en qué lío" un CRV que incluye al nexo, que es un pronombre interrogativo ("qué"). Este sujeto lo es de un PV ("No me importa"), con un CI y un modificador oracional. Hasta ahora hemos visto la primera de las tres copulativas. En la segunda solo hay un PN, mientras que en la tercera lo mismo, con una posible aposición explicativa ("el Diez", que también podría justificarse como sujeto, claro) al núcleo del atributo.
Völler y Matthäus persiguen infructuosamente a Diego en el Mundial de Italia 90
La sexta oración tiene sujeto elíptico en primera persona (Yo) y el resto es PV ("En el alma guardo la camiseta que me regaló alguna vez"). Dentro de este PV hay un CCL de carácter metafórico ("en el alma"), un núcleo verbal ("guardo") y un CD con una OSAdj especificativa ("que me regaló alguna vez") al núcleo y antecedente nominal ("camiseta"). El nexo de la OSAdj desempeña, además, la función de CD, mientras que el "me" es un CI.
Por último, la séptima oración es la más extensa, está compuesta por dos yuxtapuestas de carácter copulativo o consecutivo, y comienza con un vocativo ("Diego Armando"), para dar paso a una oración en la que el sujeto está elíptico ("nosotros"), con un núcleo verbal con perífrasis aspectual durativa de gerundio ("estamos esperando"), que es complementada por una OSS de CD ("que vuelvas"), muy fácil. La segunda yuxtapuesta, de nuevo, posee un sujeto elíptico en primera persona del plural, con un CCT ("siempre"), un pronombre personal ("te") con función de CD y un núcleo verbal que vuelve a ser una perífrasis aspectual, en este caso de infinitivo con valor de futuro, que es complementada por dos CCCausa coordinados. En el primero de los dos el núcleo nominal del término SN aparece a su vez complementado por una OSAdj especificativa ("que le das al pueblo"), cuyo nexo es, además, CD, mientras que el "le" es CI, como el "al pueblo"). Finalmente, vemos un modificador oracional afirmativo ("también"). Y eso es todo. Gracias, Diego.
Narración del famoso "Gol del siglo" a cargo de Víctor Hugo Morales. El que le da el pase que lo deja solo es Héctor "El Negro" Enrique, mientras que Valdano asiste como espectador de lujo.
Se acaba de publicar Turolenses contemporáneos. Artículos del Diario de Teruel. Gente de esta tierra (2013-2016), del historiador Serafín Aldecoa, que recoge las colaboraciones dominicales en las que se daba noticia y se descubría a un sinfín de personalidades turolenses, desconocidas para el gran público. Se trataba de textos claros, amenos, con fotografías (si las había) e información detallada y clara sobre los protagonistas. De esta manera, nos hemos podido acercar a la vida y obra de gentes que, de una manera u otra -por nacimiento o por trabajo- han estado vinculados con las tierras turolenses. Ahora acaba de ver la luz, auspiciado por Diario de Teruel, Caja Rural y Gobierno de Aragón, el libro que reúne a todos ellos, en un volumen imprescindible, que se lee con sumo gusto y que nos despierta la curiosidad por quienes de un modo u otro, han quedado arrumbados por la Historia y merecen un recuerdo.
Hoy se presenta la novela Ojos ciegos, de Virginia Aguilera, en la Casa de Cultura de Monreal del Campo. No os lo perdáis, porque la obra da cuenta de una investigación (muy literaria), está ambientada por estos pagos y, además, está muy bien escrita. Sin falta, hoy a las siete de la tarde en la Casa de Cultura.
Nos encantan los libros de Miguel Albero. Acaba de publicar Roba este libro. Introducción a la bibliocleptomanía (Adaba, 2017) y en breve también saldrá su obra Mal en la editorial Tropo, reciente ganadora del XXI Premio de Novela Vargas Llosa. Recuperamos y recomendamos otro libro suyo, anterior a estos dos, que publicó allá por 2009 (Universidad de Sevilla), titulado Enfermos del libro. Breviario personal de bibliopatías propias y ajenas, en el que ya analiza la bibliocleptomanía, entre otras patologías librescas. Imprescindible.
Se cumplen 200 años del nacimiento de Henry David Thoreau (1817-1862), autor de, entre otras obras, Walden, que se ha convertido en algo más de un clásico. Resulta que en el último suplemento cultural de ABC le dedicaron varias páginas y eso nos lleva a poner un breve fragmento de la obra antedicha y a recomendar a los alumnos que la lean o que lean sobre este autor, su vida, su importancia y su trascendencia. Además, está siendo publicado con profusión en ediciones muy cuidadas (Errata Naturae, Impedimenta, Pepitas de Calabaza, JJ Olañeta o el ensayo de Toni Montesinos en Ariel sobre pensamiento y obra...) y su filosofía debería ser, en estos tiempos de "pensamiento tuit" y "sociedad líquida" bastante más leída, en vez de tanto mocoso youtuber como hay por ahí. Vale.
"Cuando escribí las páginas siguientes, o más bien la mayoría de ellas, vivía solo, en los bosques, a una milla de cualquier vecino, en una casa que había construido yo mismo, a orillas de la laguna de Walden, en Concord, Massachusetts, y me ganaba la vida sólo con el trabajo de mis manos. Vivía allí dos años y dos meses. Ahora soy de nuevo un residente en la vida civilizada".
Henry David Thoreau, Walden. Edición de Javier Alcoriza y Antonio Lastra. Madrid, Cátedra Letras Universales, 2012, p. 61.
Al año que viene se cumplirán 50 años de la muerte de John Steinbeck y nosotros seguimos empeñados en recomendar la lectura de sus obras. Hoy seleccionamos un fragmento de De ratones y hombres:
"Hace cuatro años que tuve el accidente -dijo-. Puede que no tarden en echarme. En cuanto no sea capaz de barrer un barracón, me darán la patada. Si os doy mi dinero, tal vez me dejéis entrecavar el huerto, aunque no valga ya para eso. Y fregaré los platos y haré menudencias así. Pero estaré en lo nuestro, y nadie impedirá que trabaje nuestra tierra -y añadió en tono lastimero-: ¿Habéis visto lo que han hecho con mi perro esta noche? Dicen que no servía para nada y que no podía valerse por sí mismo. Cuando me echen de aquí, quisiera que me pegaran un tiro. Pero no harán nada de eso. No tendré adónde ir, y ya no me darán trabajo. Para cuando os marchéis, ya habré cobrado otros treinta dólares."
John Steinbeck. De ratones y hombres, p. 63. Edición de Vicens Vives (Aula de Literatura), 2014.
Tráiler de la versión cinematográfica homónima (Gary Sinise, 1992)
"La segunda manifestación de este tipo de fracaso se produce cuando la enfermedad es del autor y ya no del discurso. Entendemos que representa una fase más avanzada de la patología, el escritor empieza jugando con el discurso y al final el afectado es él, o puede que directamente le afecte ya en el grado más grave, así se accede a la neumonía por vía directa o mediando gripe mal curada. Y es que en el extremo de este fracaso literario estarían aquellos que no es que dejan la narración inconclusa o derivan en el disparate como Huidobro, sino que pasan a no escribir más, aquellos para quienes la escritura es tan importante que escribir se convierte en un problema, junten los nombres y ya saben quién aparece en Bartleby y compañía, gran libro leve de Vila Matas, un autor que ha hecho del fracaso casi el centro de su literatura, que en su caso es también metaliteratura." (p. 105)
Miguel Albero, Instrucciones para fracasar mejor. Una aproximación al fracaso. Madrid, Abada Editores, 2013.
La lectura de un fragmento de Godot sigue sin venir. Vademécum de la espera, de Miguel Albero, en clase para trabajar el ensayo nos ha traído a la memoria su anterior obra, una amena y profunda reflexión sobre el fracaso.
Hoy 5 de mayo, a las 20:30 h. se inaugurará la exposición PINCELADAS DEL JILOCA III, una muestra de las pinturas realizadas en Daroca, Calamocha y Monreal del Campo, por los alumnos del Curso de pintura de Jose Luis Sancho. A continuación del acto, El alumnado de Monreal del Campo ofrecerá un aperitivo.
Hoy se presenta en Teruel Burdeles reales, de Francisco Javier González Guillén, editado por Mira. Será a las 20:00 horas en Senda Perruca. Solo con ver el índice ya estamos intrigados.
Por otro lado, hoy en Zaragoza hay un concierto espectacular, con Tachenko y León Benavente en el Principal. A los de Zaragoza les tenemos un especial cariño pues coincidimos en las aulas de Filología con Sebas Puente y, además de cantante y guitarrista, es un muy buen poeta (Plus de peligrosidad, 2014; Nos están dando pistas, 2008). León Benavente, por otro lado, son uno de los mejores grupos de los últimos años y algunas de sus canciones nos acompañan desde hace tiempo.
O que nada termina hasta que nosotros digamos que termina. Ahora que llega mayo, comienza a sentirse la amenaza de ese último examen de lengua por este curso (para algunos afortunados), ese que definirá el devenir de la asignatura, el que separa a los hombres de los niños, como dijo alguno en su día, el examen que, en definitiva, incluye la subordinación en sus tres variantes (adjetiva, adverbial y sustantiva), el ensayo y alguna cosilla suelta de los textos y la pregunta del vocabulario de ambos temas. Lo que más suma es la sintaxis, pero no es lo más importante. Los alumnos han de recordar que tienen un par de textos ensayísticos que les fueron entregados antes de las vacaciones de Semana Santa para ejercitarse en el análisis de esta forma textual. Así, el ejemplo hecho en clase con los fragmentos de La España vacía de Sergio del Molino servía como modelo y guía para abordar esos dos textos que decíamos. Por un lado está el de Andrés Amorós sobre Azorín en ABC, una vindicación de la vigencia y necesidad de leer al gran clásico y, por otro, el fragmento de Godot sigue sin venir, de Miguel Albero, sobre el concepto de la espera. Bien, como primicia para nuestros sufridos alumnos, les anunciamos que será uno de los tres que hemos mencionado, salvo sorpresas. A esa pregunta sobre un fragmento de ensayo habrá que añadirle la del vocabulario -un trámite-, las breves de sintaxis (que iremos desgranando en clase) y el análisis sintáctico, que será progresivo; es decir, habrán de elegir en función de los conocimientos y habilidades de cada uno. De esta manera, el alumno que se arriesgue poco o esté algo romo con la sintaxis debería inclinarse por una opción fácil de análisis ("Decidme qué se siente", por ejemplo); el alumno que esté un poco más ducho en estas cuestiones y se crea capaz de intentar una de un nivel intermedio optará a un poco más de puntuación ("Cristiano Ronaldo sigue siendo un killer del área, amedrenta a las defensas y marca goles que valen eliminatorias", por ejemplo); si el alumno se viene arriba, cree en sus posibilidades, ha estudiado y no le asusta ver cinco o seis verbos en una oración, podrá hacer la que más puntuación tenga ("El Madrid, que sabe cómo se han de jugar estas eliminatorias, no dudó en ningún momento ni se amilanó ante la férrea presión atlética, es decir, supo esperar a que aparecieran grietas en la defensa colchonera y que esta se viniera abajo sin remisión", por ejemplo). Luego habrá otra pregunta de reconocimiento de oraciones subordinadas adverbiales en la que se pedirá identificar el nexo y el tipo de oración, tal que así:
El Barça no juega las semifinales porque cayó con la Juventus. (OSAdv.Causa)
Si Ronaldo está enchufado el Madrid tiene muchas opciones de volver a ganar la Champions (OSAdv. Condicional).
Aunque el primer gol del Madrid tiene algo de polémica, es legal y cuenta (OSAdv. Concesiva)
Para que Bale juegue la final, que se disputa en su país, necesita recuperarse de la maldita lesión de una vez. (OSAdv. Final)
Bien, tras esto tendremos alguna preguntilla breve sobre los textos y poco más.
Por cierto, los chicos de 4º, que comienzan a pensar que han descubierto América, comentan que las películas sobre fiestas universitarias están muy bien y son toda una novedad. Como algunos somos del siglo pasado, la corrección política no las trae al pairo, y lo que queremos es que tengan curiosidad (el motor del aprendizaje, señores pedabobos), les hemos comentado que todo viene de una película de culto, titulada Desmadre a la americana (John Landis, 1978) en la que se establecen las bases de lo que ha venido después, American Pie incluida, que no es sino un mal remedo de aquella.
Otis Day and The Knights interpretan "Shout" durante la célebre fiesta de togas.
Atención al baile de John Blutarsky (John Belushi), sin complejos.
De esta película también deberían escuchar el célebre discurso de John Blutarsky antes de enfrentarse al examen, pues es motivación pura:
Los chicos de 4º tuvieron sus días de reflexión para elegir una novela que leerse en esta tercera evaluación. De entre la amplia muestra que les ofertamos, hay dos que se han llevado más votos. Por un lado, Otoño ruso, de Antonio Castellote y, por otro, Los mares del Sur, de Manuel Vázquez Montalbán. Luego hay alguno que ha escogido Alatriste y un par que se decantan por las de Lorenzo Silva y Sergio del Molino. No está mal. Les deseamos suerte y que las disfruten.
Otoño ruso (2008), de Antonio Castellote
Los mares del Sur (1979), de Manuel Vázquez Montalbán
Seguimos con recomendaciones literarias para los chicos de 4º. Esta vez vamos a tratar de despertarlos y sacar sus "mentes socialadormecidas" del conformismo y la atonía. Seleccionamos un fragmento de una novela (y película) imprescindible, titulada Las uvas de la ira, de ese maestro que es John Steinbeck, cuyas novelas siempre recomendaremos.
"Los propietarios de las tierras o, con mayor frecuencia un portavoz de los propietarios, venían a las tierras. Llegaban en coches cerrados y palpaban el polvo seco con los dedos, y algunas veces perforaban el suelo con grandes taladros para analizarlo. Los arrendatarios, desde los patios castigados por el sol, miraban inquietos mientras los coches cerrados avanzaban sobre los campos. Y al fin los representantes de los dueños entraban en los patios y permanecían sentados en los coches para hablar por las ventanillas. Los arrendatarios estaban un rato de pie junto a los coches y luego se agachaban en cuclillas y cogían palitos con los que dibujar en el polvo.
Las mujeres miraban desde las puertas abiertas y detrás de ellas los niños, niños con cabeza de maíz, los ojos de par en par, un pie descalzo encima del otro y los dedos de los pies en movimiento. Las mujeres y los niños miraban a los hombres hablar con los propietarios y callaban.
Algunos portavoces eran amables porque detestaban lo que tenían que hacer, otros estaban enfadados porque no querían ser crueles, y aun otros se mostraban fríos, porque habían descubierto hacía ya mucho tiempo que no se puede ser propietario si no se es frío. Y todos se sentían atrapados en algo que les sobrepasaba. Unos despreciaban las matemáticas a las que debían obedecer, otros tenían miedo, y aun otros adoraban a las matemáticas porque podían refugiarse en ellas de las ideas y los sentimientos. Si un banco o una compañía financiera eran dueños de las tierras, el enviado decía: el Banco, o la Compañía, necesita, quiere, insiste, debe recibir, como si el banco o la compañía fueran un monstruo con capacidad para pensar y sentir, que les hubiera atrapado..." (pp. 85-86)
John Steinbeck, Las uvas de la ira (The Grapes of Wrath), 2015 (12ª edición), edición de Juan José Coy y traducción de María Coy. Madrid, Cátedra, Colección Letras Universales.
Fragmento de Las uvas de la ira, adaptación de John Ford sobre la novela de Steinbeck
